包容性的教育环境为退伍军人、残疾人、现役军人、他们的家人以及其他学习者创造了机会。这并不是降低对学习成果的要求，而是消除与个人能力本身无关的障碍。
可及的学习路径
在教育过程中，需要考虑入学信息的可及性、教学场所的实体可及性、适应性的材料格式、远程参与的可能性、实践作业的可及性，以及合理的个别便利措施。
结束军事服役后重返学习
服役经历培养了广泛的技能，但人们可能需要更新学术准备、更灵活的时间安排、数字工具方面的帮助或职业转型。研究院支持在选择教育发展路径时采取个性化的方式，并由相关部门和合作伙伴参与。
教育机构可以做什么
- 以多种格式提供清晰、易于获取的教育项目信息。
- 规划通往教室、图书馆、卫生间和避难所的无障碍路线。
- 培训教师掌握教育中的通用设计方法和得体的沟通方式。
- 设立申请合理便利的程序，且不过度收集医疗数据。
- 定期检查学习材料、评估和数字平台的可及性。
- 让学生和学员参与评估障碍并改进环境。
负责任的伙伴关系
专家组可以协助在大学管理层、教师、学生代表、公民社会组织和专业人员之间搭建对话。有关个别学习条件的决定，由获授权的机构在相应的法律框架内作出。