高校环境的主要任务之一，是培育一种设计与管理文化，使不同人群的需求在专业规范层面得到考虑。研究院和“KNUCA无障碍”工作组将教育和研究视为推动系统性变革的工具。
可能的教育形式
面向社区的入门模块。 无障碍基础知识、关键服务分析、居民参与原则以及制定本地路线图的实用步骤。
面向建筑师和工程师的实践课程。 通用设计、可及性路径、规范要求的应用、常见错误以及成果检验。
面向大学的模块。 全纳教育，校园、教学材料、数字系统的可及性，以及申请合理便利的程序。
面向雇主的模块。 无障碍工作岗位、包容性招聘、流程调整、沟通伦理，以及对退伍军人职业发展的支持。
数字可及性模块。 WCAG 2.2、语义化标记、表单、无障碍文档、多媒体以及借助辅助技术进行测试。
研究问题
如何不以设施数量，而以个人真实路径的成功与否来衡量可及性？哪些障碍最常妨碍退伍军人重返教育和工作？设计方案如何影响有不同需求的人的自主性？哪些跨部门合作模式对社区的成效最大？
科学与方法论思路
研究应建立在透明的方法论、受访者自愿参与、个人数据保护、准确的解读以及独立的专业讨论的基础之上。如果研究涉及个人数据或特别敏感的数据，则需要单独的法律和伦理程序。
致国际合作伙伴
我们愿意开展实践交流、联合教育模块、研究，并就提升可及性的创新材料和数字工具展开讨论。具体项目和协议仅在合作伙伴确认后发布。