大学環境の主要な課題の一つは、さまざまな人々のニーズが専門的な基準として考慮される設計・管理の文化を形成することです。研究所と作業部会「KNUCAバリアフリー」は、教育と研究を体系的な変革のための手段と位置づけています。
想定される教育形式
地域コミュニティ向けの入門モジュール。 バリアフリーの基礎、重要なサービスの分析、住民参加の原則、地域ロードマップに向けた実践的なステップ。
建築家とエンジニアのための実践講座。 ユニバーサルデザイン、アクセシビリティの動線、規範要件への対応、よくある誤り、成果の検証。
大学向けモジュール。 インクルーシブ教育、キャンパス・教材・デジタルシステムのアクセシビリティ、合理的配慮を申請する手続き。
雇用主向けモジュール。 アクセシブルな職場、インクルーシブな採用、プロセスの調整、コミュニケーション倫理、退役軍人の職業的自己実現への支援。
デジタルアクセシビリティのモジュール。 WCAG 2.2、セマンティックマークアップ、フォーム、アクセシブルな文書、マルチメディア、支援技術を用いたテスト。
研究課題
アクセシビリティを、要素の数ではなく、個人が実際に通る道筋が成功するかどうかで測るにはどうすればよいか。退役軍人が教育や仕事に戻ることを最も妨げている障壁は何か。設計上の判断は、さまざまなニーズを持つ人々の自律にどのような影響を与えるか。どのような分野横断型パートナーシップのモデルが地域コミュニティに最も大きな効果をもたらすか。
科学的・方法論的アプローチ
研究は、透明性のある方法論、回答者の自発的な参加、個人データの保護、適切な解釈、そして独立した専門的議論に基づく必要があります。研究が個人データまたは特に機微なデータを含む場合は、別途、法的および倫理的な手続きが必要です。
国際パートナー向け
実践の交換、共同の教育モジュール、研究、そしてアクセシビリティを高める革新的な素材やデジタルツールに関する議論に前向きです。具体的なプロジェクトや合意事項は、パートナーの確認を得た後にのみ公開されます。